En este artículo se pretende llamar la atención sobre los elementos que puede aportar un curso de Mecánica del Medio continuo, para estudiantes de licenciatura, para explicar el fenómeno mecánico de dos pruebas de laboratorio de interés en la Ingeniería Geotécnica. Se comentan dos pruebas triaxiales de interés, para modelar principalmente la resistencia de suelos finos saturados, aunque el análisis se hace en términos de esfuerzos totales. Las pruebas que se revisan son: la prueba de compresión aumentando el esfuerzo axial y también la prueba de extensión disminuyendo el esfuerzo axial. La Mecánica del Medio continuo aporta elementos matemáticos y gráficos que ayudan a un mejor aprendizaje de nuestros estudiantes.
03 septiembre, 2024
El análisis presentado por el autor, profesor de geotecnia, se basa en temas de libros del psicoanalista Massimo Recalcati, quien estudia cómo ha ido cambiando la relación estudiante-profesor en tiempos recientes. El profesor ingeniero geotécnico, considera que es importante que se conozca el estudio que ha hecho el profesor psicoanalista italiano, ya que el perfil de los estudiantes ha ido cambiando al paso de los años. Recalcati propone que la educación debe estimular en estudiantes el amor por el conocimiento, la disciplina, el esfuerzo personal y la voluntad.
03 septiembre, 2024
Se relatan algunas experiencias como estudiante en los niveles profesional y posgrado para establecer la forma en que ha evolucionado la enseñanza de la geotecnia en varias décadas, destacando las diferencias en el uso del tiempo y los avances tecnológicos. Se señalan los temas que con frecuencia resultan con más dificultad para ser comprendidos por los estudiantes y explicados por los docentes. Además, se hace una descripción de aquellos tópicos en los cuales existe un gran número de soluciones y cada uno de ellos resulta en una particularidad. Por último, se recomienda siempre intentar apoyar a los estudiantes, aunque tengan dificultades, ya que el estudiante no define al profesionista.
03 septiembre, 2024
Recientemente se ha identificado que el impacto de la inteligencia artificial (IA) ha tomado relevancia a nivel mundial y se está aplicando en todos los campos del conocimiento. Los alumnos de licenciatura han aprendido a utilizar esta herramienta para su aprendizaje en sus estudios profesionales. El riesgo que se corre al utilizar la IA es que los estudiantes, en vez de profundizar en los conocimientos, solo la utilicen para cumplir con las tareas que los profesores les encomiendan, sin hacer una revisión, reflexión y una retroalimentación sobre el tema, sin cuestionar el contenido de la información. En este sentido, los profesores ahora están obligados a incursionar en el uso de las nuevas tecnologías para guiar y evaluar adecuadamente a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
03 septiembre, 2024
Este trabajo presenta un análisis crítico de las razones que hacen indispensable la asignatura de Mecánica de Rocas en el programa de estudios de la licenciatura en ingeniería civil y una sugerencia de la estrategia de su enseñanza. Para lograr este análisis, se inició distinguiendo las características y el propósito del curso. Para después, comprender de qué manera se relaciona y ayuda al aprendizaje de otras asignaturas. Lo anterior, se verificó y comparó con la impartición de la asignatura en otras universidades en el mundo. Las razones que se abordan para la enseñanza de la Mecánica de Rocas se hicieron desde el punto de vista académico y de la vida profesional derivado de problemas de Ingeniería Civil en México que se resuelven con el conocimiento de la Mecánica de Rocas, la cual es esencial para abordar los desafíos geotécnicos específicos de México y garantizar la seguridad y durabilidad de las obras civiles.
03 septiembre, 2024
La vinculación de las escuelas de educación superior con el entorno es un tema actual y de continuo perfeccionamiento. En el caso específico de egresados de la carrera de ingeniería civil y en el área de la ingeniería geotécnica se constituye en un imperativo para el logro de los objetivos institucionales. El presente artículo tiene como objetivo valorar las posibilidades de la vinculación en las instituciones de educación superior que oferten la carrera de ingeniería civil con el entorno con un sentido ético y responsable. Se empleó un diseño no experimental de tipo descriptivo, donde los sujetos participantes fueron estudiantes de la carrera de ingeniería civil del Tecnológico Nacional de México Campus Tuxtepec.
03 septiembre, 2024
Todos los profesionales hemos pasado por el proceso aprendizaje en las empresas o dependencias directamente relacionados con la Ingeniería Civil, sin embargo, hay acciones que podemos emprender desde la academia (profesores) en las universidades para dotar a los estudiantes terminales de algunas herramientas no solo de los conocimientos técnicos del momento sino con temas desde anímicos hasta administrativos, invariablemente a nosotros como rubro empresarial nos queda la responsabilidad de retroalimentar a los profesores de las universidades y a las sociedades técnicas para generar una cadena de valor que permita ser los eslabones con las generaciones de jóvenes Ingenieros Geotecnistas. Se presentará una serie de experiencias durante la incorporación de jóvenes al mercado laboral, con una eficiencia comprobada del 65% puede considerarse bajo, más no tanto si se piensa que 6 de cada 10 becarios que han pasado por nuestra empresa se han mantenido activos e incluso, aparte de trabajar continúan con sus estudios de posgrado.
03 septiembre, 2024
Con el propósito de mostrar información relevante de campos relativamente nuevos de las matemáticas (1980 a la fecha), los cuales resultan específicamente útiles para el campo de la geotecnia, se presentan las siguientes áreas: la geometría fractal, las ecuaciones diferenciales fraccionarias y otras igualmente importantes. Esto permitirá que los criterios de diseño geotécnico no solo sean cualitativos en ciertos aspectos, sino que también puedan manejarse cuantitativamente, lo cual mejorará la toma de decisiones. Por ello, en este artículo se proporcionan algunas recomendaciones para que estas nuevas matemáticas se incluyan en los planes de estudio en el área de la geotecnia. Finalmente, se presentan las conclusiones.
03 septiembre, 2024
Se presenta un programa de cómputo, desarrollado en lenguaje FORTRAN, para la aplicación de conceptos de la Mecánica del Medio Continuo, para el cálculo de los esfuerzos, de las deformaciones unitarias, y su relación esfuerzo deformación de acuerdo con la elasticidad lineal mediante la Ley de Hooke generalizada. Se presentan ejemplos de aplicación de la mecánica del medio continuo tales como: obtención de esfuerzos y deformaciones principales, círculos de Mohr, estado de esfuerzo en el espacio y en el plano, estado de deformación en el espacio y en el plano.
03 septiembre, 2024
La calidad del aprendizaje en el contexto de la pandemia denominada COVID-19 tomo un significado diferente en cuanto al Proceso Enseñanza Aprendizaje (PEA) que se llevó a cabo en un Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje (EVEA), empleando plataformas de aprendizaje virtual como Moodle, Google Classroom, Microsoft Teams, Canvas, entre otras. Lo anterior hizo que el personal docente recurriera a pedagogías activas que le permitieron desarrollar competencias digitales para lograr una interacción con el estudiantado ya sea de forma sincrónica o asincrónica. En muchos casos el regreso a las aulas llevo a recurrir al modelo hibrido, lo que hace necesario la virtualización de los contenidos para usar el tiempo de manera más efectiva durante la clase presencial e invertir los roles y los momentos de la enseñanza integrando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC ́s) para favorecer un aprendizaje activo y lograr un mayor protagonismo del alumnado. Se presenta cómo las TIC ́s se pueden emplear en la enseñanza de la mecánica de suelos a nivel de licenciatura a partir del modelo de aula invertida o flipped classroom considerando que la tecnología puede contribuir al proceso de aprendizaje, siempre y cuando se aplique en convergencia con el enfoque pedagógico adecuado.
03 septiembre, 2024
La SMIG cuenta con un acervo de publicaciones impresas que puedes consultar en la biblioteca de su casa sede (previa cita) o adquirir en su tienda en línea.