BiDi SMIG

APLICACION DEL METODO SPAC EN EL FRACCIONAMIENTO VILLA FRONTERA DE LA CIUDAD DE PUEBLA,PUEBLA PARA LA ESTIMACION DE LA ESTRUCTURA DE VELOCIDADES

RESUMEN: La unidad habitacional Villa Frontera se encuentra al norte de la ciudad de Puebla. En este sitio se registraron microtremores en arreglos. Los arreglos consistieron de tres instrumentos colocados en los vértices de triángulos equiláteros de 5, 10, 15, 20, 30, 40, 55, 100, 150, 250 y 450 m de longitud por lado. Para los arreglos de 100, 150, 250 y 450 m, obtuvimos los cocientes espectrales H/V de cada estación. Los cocientes espectrales H/V muestran un pico en 1.39 Hz sin amplificación importante. Usando el método SPAC se estimó la curva de dispersión de velocidad de fase de las ondas de Rayleigh en un rango de 0.8 a 25 Hz. A partir de ella estimamos una estructura de velocidades con dos estratos de 7 y 125 m y un semi- espacio. La velocidad de cortante estimada del estrato superficial es de 300 m/s mientras que la del semi -espacio es de 1150 m/s.

Desarrollo de un software para la clasificación de suelos

Estabilización del talud del portal de acceso de un túnel en Acapulco

EXPERIENCIAS DE LA CONSULTORIA EXTERNA UNIVERSITARIA PARA LA FORMACION ACADEMICA EN LA MECANICA DE SUELOS

RESUMEN: Un reto común en la enseñanza de la geotecnia, es generar el enlace entre lo aprendido en las aulas y lo que se aplica en la práctica profesional. Se sabe que los conceptos adquiridos durante la formación académica, son la base para un buen desempeño profesional. Sin embargo la mayoría de los estudiantes de ingeniería no logran establecer la relación de dichos conceptos con el ejercicio de su carrera. Una de las principales razones es la falta de experiencia en la elaboración de estudios completos de mecánica de suelos con su análisis e interpretación de resultados (reportes técnicos). Si bien, las prácticas de laboratorio son una aplicación de los conceptos teóricos, no generan una visión general de lo que involucra la ejecución de un estudio geotécnico completo. Adicionalmente, esto puede verse afectado por el interés del estudiante en una nota académica y no por la valoración de resultados profesionales. Una manera de generar experiencia profesional desde las escuelas de ingeniería es incorporar al estudiante en las consultarías universitarias. Éstas permiten que el estudiante participe en casos geotécnicos con problemas y soluciones reales. Se propone involucrar a estudiantes de geotecnia en los trabajos de consultoría externa, lo que les permitirá obtener beneficios tanto académicos como profesionales.

LA ENSEÑANZA DE LA GEOTECNIA EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA-BUAP

Virtualización de los contenidos en el proceso enseñanza aprendizaje de la mecánica de suelos a través del aula invertida

La calidad del aprendizaje en el contexto de la pandemia denominada COVID-19 tomo un significado diferente en cuanto al Proceso Enseñanza Aprendizaje (PEA) que se llevó a cabo en un Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje (EVEA), empleando plataformas de aprendizaje virtual como Moodle, Google Classroom, Microsoft Teams, Canvas, entre otras. Lo anterior hizo que el personal docente recurriera a pedagogías activas que le permitieron desarrollar competencias digitales para lograr una interacción con el estudiantado ya sea de forma sincrónica o asincrónica. En muchos casos el regreso a las aulas llevo a recurrir al modelo hibrido, lo que hace necesario la virtualización de los contenidos para usar el tiempo de manera más efectiva durante la clase presencial e invertir los roles y los momentos de la enseñanza integrando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC ́s) para favorecer un aprendizaje activo y lograr un mayor protagonismo del alumnado. Se presenta cómo las TIC ́s se pueden emplear en la enseñanza de la mecánica de suelos a nivel de licenciatura a partir del modelo de aula invertida o flipped classroom considerando que la tecnología puede contribuir al proceso de aprendizaje, siempre y cuando se aplique en convergencia con el enfoque pedagógico adecuado.